Voir la source de MSHS501 et MSHS601 : Enquête et sondage

== Introduction ==

Qu'est-ce qu'une enquête dans le cadre de ce cours ? Dans quels cas faire une enquête. Il faut faire attention à la surcharge du mot enquête en français (ici on va parler des "surveys" et des "polls" de la langue anglaise). 

Définition: pour ce cours, on définit enquête et sondage par les caractéristiques suivantes :
* démarche scientifique et rigoureuse,
* recherche de réponses à une ou plusieurs questions déterminées,
* interrogation d'un échantillon choisi parmi une population bien définie.

Attention, l'enquête n'est pas toujours la bonne manière de répondre à une question.

Il existe deux types d'enquêtes : 
* l'enquête qualitative (en générale par entretien),
* l'enquête quantitative ou statistique (principal objet de ce cours) dont les sondages font partie.

Plan général du cours en trois parties :
# conception d'une enquête.
# mise en oeuvre et contribution des outils informatiques modernes.
# considérations statistiques avancées.

Voici les feuilles de TD :
* [http://www.lama.univ-savoie.fr/~raffalli/pdfs/MSHS501-TD1.pdf TD1]
* [http://www.lama.univ-savoie.fr/~raffalli/pdfs/MSHS501-TD2.pdf TD2]
* [http://www.lama.univ-savoie.fr/~raffalli/pdfs/MSHS501-TD3.pdf TD3]
* [http://www.lama.univ-savoie.fr/~raffalli/pdfs/MSHS501-TD4.pdf TD4]

Le projet de cette année (2008-2009) a pour but de conduire une [[enquête sur les comportements à risque des étudiants de l'université]] .

== Modalités d'une enquête ==

# Choisir d'enquêter ou non.
# Construire l'enquête :
#* Préciser les objectifs, c'est-à-dire les questions auxquelles l'enquête devra répondre, ou les hypothèses qu'elle devra confirmer ou invalider. Il faut distinguer l'objectif général (qui donne son unité à l'enquête et les objectifs particuliers. Attention aux cahiers des charges "tout fait".
#* Définir le "plan d'observation" : préciser la population et l'échantillon (taille et structure) et les contraintes matérielles.
#* Modalité de l'enquête.
#* Décider du caractère qualitatif ou quantitatif.
#* Préparation et test du questionnaire ou des entretiens.
#* Entretien préparatoire. 
# Recueil de l'information. Après cette étape on ne peut plus revenir en arrière.
# Dépouillement et analyse des données.
# Rédaction du rapport final.

=== Contexte et problématique d'une enquête ===

Première question : l'enquête est-elle la bonne méthode ? Confrontation avec les autres méthodes : étude documentaire, observation directe (engagée ou non), expérimentation.

3 TYPES D'ENQUETES

-Enquête transversale: question sur l'ensemble de la population

-Comparaison de groupe: dans la question initiale il y a déjà la définition de groupe

-Etude longitudinale: temps, comment la population évolue

=== Plan de réalisation d'une enquête ===

==== Objectifs et cahier des charges ====

Le cahier des charges de départ va d'une unique question vague à un questionnaire tout fait (il faut alors revenir en arrière). 

Il faut donc déterminer la question générale de départ et la transformer en questions de recherches spécifiques sous forme d'hypothèses ou de quantités (exemple de la croyance au paranormal). 

* Les hypothèses et les quantités à mesurer doivent être définies de manière objective et non ambiguë. Elles doivent être respectivement vérifiables et mesurables (exemple du bonheur).
* L'hypothèse doit être plausible et remise en question.
* Attention : vérifier une hypothèse n'est pas demander aux gens ce qu'ils en pensent.

Pour formuler les hypothèses, il faut rechercher des indicateurs et les multiplier. Exemple: "Il y a une relation négative entre les croyances religieuses et les croyances au paranormal".

Pour cela, on fait une pré-enquête avec une recherche documentaire, la réalisation d'entretien (avec des informateurs priviligiés ou auprès de la population sujet de l'enquête). On repère ainsi les bons indicateurs et le vocabulaire de la population. On s'arrête lorsque l'on tourne en rond.

==== Population parente -- échantillon -- modalités du sondage ====

Population parente : le sujet de l'enquête (individu, famille, entreprise). Il faut bien définir les critères d'inclusion.

Plan d'observation : - enquête transversale ,

              - comparaison de groupes : (quasi expérimentation : on prend une population, on la divise aléatoirement en 2 echantillons et on en soumet un à un cas et l'autre non
                                          vraie expérimentation : on selectionne 2 échantilons en fonstion du fait qu'ils aient subis ou non l'evenement
                                          cas témoin : on compare les groupes en fonction de plusieurs critères), 

              - enquête longitudinale :(étude de cohorte : choix d'un echantillon à un intervalle régulier dans une même population, 
                                        étude à série chronologique : on interroge 2 fois la même population avant et apres l'évenement, 
                                        interview répété ou panel  : on fixe l'echantillon, 
                                        étude de tendance  : similaire à l'étude de cohorte mais la population est plus large).  

Sondage : il faut choisir un échantillon (faire un sondage). Problème de la taille et du choix.
C'est l'un des problèmes majeurs, on y consacrera le chapitre 3.

==== Le questionnaire ====

Il s'agit de préparer ''l'instrument d'observation''. Etape délicate, là aussi le chapitre 4 y est consacré.

=== Recueil des données ===

C'est une phase sans retour en arrière possible. C'est aussi cette phase qui concentre la majeur partie du coût de l'enquête (sauf en cas de collecte par internet et dans une moindre mesure par courrier).

=== Traitement et analyse des résultats ===

C'est là et dans le choix de l'échantillon qu'il faut vraiment faire preuve de rigueur scientifique. cf chapitre 6.

=== Le rapport ===

Comme tout rapport, il commence par une page de titres et une introduction comportant les motivations, le plan et un résumé des résultats (ou pas). Attention, la plupart de vos lecteur s'arrêteront là ... 

La suite du rapport peut (doit ?) suivre le plan de réalisation de l'enquête et donc présenter les objectifs et la méthode de l'enquête. Vous devez '''prouver''' votre rigueur scientifique. Ensuite, vous donnez les résultats bruts (à plat) et enfin les analyses statistiques qui justifient vos conclusions.

La conclusion (qui peut-être incluse dans l'introduction) résume vos résultats, vos ''échecs'' et vos éventuelles recommandation si l'étude avait pour motivation une aide à la décision.

Attention : ce qui compte dans un rapport '''scientifique''', c'est sa cohérence et sa rigueur. Il faut éviter les répétitions et la dispersion. Il faut rechercher la ''densité'' et la ''cohésion''.

== Les modalités d'un sondage ==

=== Population et méthode de collecte ===

==== La population ====

Que les critères d'inclusions aient l'air de s'imposer d'eux mêmes ou non, il faut absolument prendre soin de les définir par écrit. Il faut être face à un individu, savoir s'il fait partie ou non de la population étudiée. Pas de place ici pour le libre arbitre des enquêteurs.

==== Type de collecte ====

Le type de collecte (enquête avec un sondeur, questionnaire auto administré, etc ...), influe sur le choix de l'échantillon et aussi sur l'analyse des données.

- questionnaire administré ( face à face, au tel, internet )

- questionnaire auto administré ( papier, internet )

- entretien

=== Les problèmes d'échantillonnages ===

==== La population et l'échantillonnage ====

L'échantillon doit couvrir toute la population (être représentatif, sinon on a une généralisation abusive). C'est là le principal problème. (attention à : echantillon original biaisé, auto selection, echantillonnage par quotas...)

==== La taille de l'échantillon ====

Il faut simuler des sondages et s'assurer que la taille de l'échantillon sera suffisante dans la plupart des cas. 
Dans certains cas, on peut calculer une taille d'échantillon, dans d'autres cas, seule la simulation permet de conclure. 
Attention, la méthode d'échantillonage permet (et sert souvent) à réduire la taille de l'échantillon sans dégrader la qualité des résultats.

=== Les différents types classiques d'échantillonnages ===

==== Les échantillons aléatoires ====

#Tirages aléatoires simples  : il s'applique pour l'enquete transversale ou  encore longitudinale, il consiste à prendre, au hasard "n" individus dans le liste d'une population 

#Échantillon systématique : on prend la liste d'une population et on prend un individu tous les "n". On peut choisir le premier au hasard.

#Échantillon avec probabilité inégale : ( ex : si on veut connaitre le pourcentage de femmes dans une entraprise, on prend alors des entreprises au hasard mais pas avec une probabilité uniforme, avec par exemple une probabilité proportionelle à la taille ).

#Échantillon stratifié : on découpe la population en fonction des critères que l'on a déja identifié,on obtient alors des strates et on prend ensuite un échantillon pour chaque strates

#Échantillon par grappes : 
#Échantillon à plusieurs degrés
#Échantillon à plusieurs phases

==== Les échantillons empiriques ====

#Méthode des quotas
#Échantillon par choix raisonné
#Échantillon "aléatoire reconstitué"
#Échantillon de commodité ou volontaire

==== Correction du biais de non réponses ====

== Les questionnaires ==

=== Généralités ===

Un instrument de mesure qui cherche à être précis et fiable et qui prend en compte l'enquêté.

Chaque question doit avoir un (et un seul) objectif précis et bien déterminé.
Les questions doivent être construite avec le plus grand soin pour éviter toutes erreurs...

Il faut aussi s'assurer (autant que possible) que l'enquêté acceptera d'aller jusqu'au bout du questionnaire
et répondra avec sincérité.

=== Questions ouvertes ou fermées ===

Les deux types de questions ne sont pas équivalentes. Il n'y a pas trop de problème pour l'âge, mais c'est plus 
difficile pour des concepts comme l'inflation (13% contre 21%).
 
* La question ouverte donne une grande liberté (impossible pour des sujets très généraux genre
"que pensez-vous de la paix dans le monde ?"). Réponses riches et diversifiées, mais parfois dur à grouper en classe et donc à analyser.
Repose trop sur la mémoire de l'enquêté (risque d'oublis d'une possibilité pour certains et pas pour d'autres).
* La question fermée (à choix multiples ou à choix unique) est plus facile à analyser, mais peut induire des biais (risque de désirabilité sociale, réponses peu réfléchies) mais il faut faire attention à ne pas être exhaustif.

En général, on élabore des questions fermées à partir de questions ouvertes posées lors d'une pré-enquête.  

Précaution : exhaustivité et exclusion mutuelle. L'item "autre" doit être évité sauf pour des cas exceptionnels.

=== Type de questions ===

==== Questions de comportements (Que font-ils ?) ====

Problème des comportements génants : rendre la question acceptable, utiliser des procédures spécifiques.

Attention aux problèmes de mémoire : proposer des listes, des questions sur un passé récent.

==== Questions d'opinion (Que pensent-ils ?) ====

On utilise des échelles unidimensionnelles (à deux ou plusieurs ''degrés''), des mises en situation ou des classements.

Position intermédiaire : veut-on connaître les indécis ou forcer à prendre partie. 

Sans opinion : attention, la formulation de la question peut beaucoup faire varier la proportion de sans opinion. L'absence de
cette possibilité peut forcer l'enquêté à répondre au hasard.

==== Questions d'intentions (Que vont-ils faire ?) ====

L'enquêté est peu engagé par sa réponse d'où une surestimation globale
de l'action (surestimation des intentions d'achats par exemple).

==== Questions de connaissances (Que savent-ils ?) ====

L'enquêté risque de ne pas oser la non-réponse. Il faut utiliser des formulations plus acceptables : "Sauriez-vous par hasard...".
Introduire des questions faciles et éventuellement des fausses réponses (auteur ou livre inexistant)

==== Renseignements signalétiques (Qui sont-ils ?) ====

* Recoupement possible avec des données existantes (par exemple en utilisant les catégories socio-professionnelles de l'INSEE)
* Souvent des variables importantes dans les hypothèses de l'enquête.

=== Questions indirectes ===

* Mise en situation
* Association de mots (liste ouverte ou fermée)
* Phrases à compléter
* Bulle de BD à compléter

=== Qualités des questions ===

* Neutralité : tendance à l'acquiescement, ...,question chargée (pas toujours un défaut) (= question biaisée : "etes vous en faveur de l'assassinat d'un bébé dans le ventre de sa mère?)
* Être compris : niveau, intérêt (filtrage), vocabulaire (bon sens, sens multiple, confusion, ambiguité, non familier, vague, interpretation contradictoire), question complexe
* Économie globale du questionnaire : ordre, transition, effet de halo, taille, présentation, frontiere nette des reponses (je ne peux pas associer une modalité à une autre, pas de chevauchement)
* Experience personnelle, diverse des individus.
* Effet de l'ordre des questions : effet de rapport, effet de fatigue , effet de deliberation  (une modalité peut être avantagée si elle est enoncée en premier ou si elle est enoncée en dernier)
* Les possibilités de réponses : eviter de proposer plus de 5 modalités (ex: choix entre 0 et 10 ), choix d'integrer une reponse mediane ou non.

=== Analyse du questionnaire ===
 - ACM
 - scinder la population de la bonne manière
 - analyse d'indépendance: il faut estimer les 2 variables avec le même effort,la même rigueur


 '''2 types de classification:'''
   - classification discrète/continue
   - classification qualitative/quantitative

 '''3 types de questions et VA:'''
   - énumérative
   - ordinale
   - numérique

 '''numérique:''' classification de type quantitative.La somme et /ou la différence ont un sens.La moyenne aussi.VA sont dans (R,+).
 '''ordinale:''' La somme et la différence n'ont pas de sens mais l'ordre a un sens.
  Exemple: 1- Très satisfait
           2- Satisfait
           3- ...
           6- Pas du tout satisfait
La moyenne n'a ici pas de sens.Mais la médiane garde du sens(écart interquartile).
 '''énumérative:'''  C'est tout le reste!
Exemples: couleur,goût,partis politiques,opinions politiques...
On peut juste se poser des questions sur la distribution elle-même.

 -essayer d'avoir le plus d'informations possibles pour chaque sous-adjectif.
numérique > ordinale > énumérative

== Techniques informatiques modernes de collecte ==

== Traitement et analyse statistique des données ==